What we practice
- 記憶だけに頼らず、手順を見える順番に置く。
- 一つ終えたら、次を選ぶ前に完了を示す。
- カードや一覧が役立たないときは、支え方を変える。
三枚カードの計画
見える手順で記憶の負担を減らします。カードは子どもを評価せず、支える道具です。
なぜ終えたカードを動かしたのかな？ 絵が分かりにくいとき、どう変えられる？
1. 慣れた気軽な作業を選び、簡単なカードを三枚まで描きます。2. 子どもが並べる、または順番を指し、終えたカードを「できた」へ動かします。3. 「カードは役立つ？ 変える？」と聞きます。短くする、描き直す、止めることもできます。速さや完璧な従い方を求める道具にしません。安全、材料、作業の適切さは大人が確認します。
Practice with a grown-up