
What we practice
- 相手に影響した行動を止め、助けが必要か確かめる。
- 言い訳の前に聞き、何が変わったか伝える。
- 具体的な手助けを提案し、距離を尊重して必要なら大人を頼る。
許すことを強制せず手助けする
自分の行動の影響を伝え、具体的な助けを提案し、返事を受け止める見本を示します。
アリにとって何が変わりましたか?何を選びましたか?言葉が出にくいミロにはどんな方法がありますか?
1. おもちゃとブロックを用意します。衝突は想像だけにするか、大人が一つをそっと動かします。心地よいか確かめ、見学や不参加も選べるようにします。2. 「作品を動かしてしまったね。何を手伝えるかな」と示します。相手は距離を求め、助けを断り、一つの行動を頼めます。ハグ、目を合わせること、謝る演技、許すことを求めません。3. 許可を得て手伝い、次の計画を考えます。けが、繰り返す害、安全でない行動は大人が対応します。子どもが一人で管理する責任はありません。いじめの再現や個人的な体験の話を求めず、いつでも休めます。
Practice with a grown-up